马庆株

尊敬的天津外国语大学李虹书记，尊敬的天津市教委张向阳主任，尊敬的教育部语言文字信息管理司李宇明司长，各位专家，各位朋友，老师们、同学们，上午好！

《语法修辞讲话》是一部影响最大的比较系统的规范性语法修辞著作，是结构语义表达相结合的语法研究和修辞研究的经典。作者吕叔湘先生曾以表达为纲写成《中国文法要略》，朱德熙先生明确提出结构语义表达相结合的研究思路。他们在现代汉语语法修辞研究和在现代汉语规范化上的卓越贡献，值得缅怀和纪念。

《人民日报》1951-06-06发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》，同日开始连载这部讲话，此日到12-15半年多（193天）的时间里《人民日报》分46次刊登，每次刊出5000字左右。《语法修辞讲话》(开明书店1951年出版；北京：中国青年出版社1952年出版，陆俭明、胡双宝二位先生修订后1979年再版)目的是匡谬正俗，提高社会语言运用的水平， 促进汉语规范化。告诉人们哪些格式正确，哪些格式不正确；怎样用是好的，怎样用不好。这本书深入浅出，雅俗共赏。全书包括语法的基本知识、词汇、虚字、结 构、表达、标点六讲。这本书主要结合实例讲语法，同时讲修辞，重点讲消极修辞。当时全国掀起了语法修辞学习热潮，空前普及了语法修辞知识，大大推动了祖国 语言文字应用的规范化进程。当前亟需加强现代汉语规范化和加大汉语国际传播力度的新形势下，开展纪念活动，重新宣传《语法修辞讲话》，具有巨大的重要的现实意义。

广大干部学语法修辞，要求大学本科和专修科开出语法修辞课程，也要求中学进行语法修辞教学。50年代中期中学一度把语文课分为汉语和文学两 门课，我就赶上了汉语、文学分别设课的实验。原来只有少数大学开设语法修辞课程，大学中文系全称原来是中国文学系，此后改为中国语言文学系，教育部颁布了 周祖谟先生写出的高等学校《现代汉语教学大纲》，大学普遍设立现代汉语教研室，开出现代汉语课，现代汉语学科从此列入大学课程，成为必修课，有了成规模的教师队伍。北京大学等校还开出语言专门化，后来设立了汉语专业。《语法修辞讲话》发表，推动了汉语专门人才的培养，推动了汉语学科尤其是现代汉语学科的建设和发展，确为中国语言学发展史上值得大书特书的大事。

该书学术价值在于：明确了语法的对象；提出了划分词类的正确原则——一个词的意义不变的时候，尽可能让它所属的类也不变；列出了短语的4种主要类型（联合、主从、动宾、主谓）；提出分别主干和枝叶的分析方法用以把握句子的脉络；发现了汉语一层套一层的结构特点——句子里头可以包含句子形式，短语里头也可以包含短语。有针对性地结合修辞、表达讲语法，这本书理论与实际的结合，从中可以隐约看出结构、语义、表达三个平面相结合思想的雏形。这是对现代汉语语法研究和修辞研究的6项重大学术贡献，对语法修辞的教学与研究产生了深远的影响。

我国传统语文学重视语义表达和语言文字应用。我们 向前辈和时贤学习，以中国语言学的优良传统为根，取世界语言学的精华而融通之，坚定地走自主创新之路，为繁荣中国语言学而奋斗，继承传统，结合应用，进行 语法学、修辞学相结合的研究，为便于交流，提倡语义功能语法，把结构、语义、功能联系起来，强调在普遍联系中研究语法。从“结构·语义·表达”视角研究语 言，包容语言的各个要素。不排除分别研究3个平面中某一方面的规律，因为语言是表达语义的工具，所以尤其要关注表达。有修辞因素的语法研究和修辞研究应该也能够结合起来。

这是系统辩证的中国特色理论建构，有助于语法研究，符合语言教学的需要，适合对外汉语教学，是国家汉语国际推广领导小组制定的《国际汉语教师标准》(外语教学与研究出版社2007-11)对国际汉语教师在语法教学方面的要求，“基本原则：1.注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学。”（中文第42页）语义功能语法涵盖了三个平面。语法可以定义为结合语义表达的结构研究。

语义功能语法学术讨论会已开过五届，中国语文现代化学会语义功能语法专业委员会业经教育部批准，在民政部注册成功，这次会议期间将正式成立。这是对吕叔湘先生和朱德熙先生学术思想的继承与弘扬，是对《语法修辞讲话》的最好纪念。欢迎关注语义功能语法的朋友加盟，共同发展语义功能语法，为汉语研究和汉语国际传播贡献力量。

预祝纪念《语法修辞讲话》发表60周年学术研讨会取得圆满成功！