2015年11月20日，中国语文现代化学会语言艺术专业委员会、语文教育专业委员会成立会暨第一次理事会在召开。

中国语文现代化学会会长靳光瑾、秘书长郭龙生、语言艺术专业委员会理事长李慧敏、语文教育专业委员会理事长谭汝为及来自北京、天津、江苏、山西的理事代表共计20人参加了此次会议。

会议议程：

主持人：孙丕评

筹备情况介绍：语言艺术专业委员会筹备情况（李慧敏）

刘征宣读理事会名单

语文教育专业委员会筹备情况（谭汝为）

田春晨宣读理事会名单

授牌仪式：

中国语文现代化学会会长靳光瑾向两个专业委员会授牌

举行中国语文现代化学会语言艺术专业委员会、语文教育专业委员会第一次理事会

理事发言（按座次顺时针为序）：

1.蔡泽旭：目前语文教育问题较多，教育者素质特别是青年教师的素质亟待提高。

2.刘征：

1) 教师口语表达能力及朗读指导能力需要提高。

2) 学生需要通过课堂阅读和各种活动提高语言表达能力。

3) 可否建议教育部考虑在中小学设置专门诵读或口语表达课程，以加大推进力度。

3.王晓龙：语文教学课改一直很失败。可将教师语言表达能力、国学教育、阅读鉴赏作为今后的方向。建议召开全国性会议，倡导新理念。

4.赵功德：

1) 成立微信圈便于交流。

2) 加强学会网络工作，利于展示成果、发表见解。

3) 利用网络发布优秀教师授课视频。

4) 加强汉字识字教学。

5.宫孟和：

1) 语文艺术教育应紧紧结合新课程改革进行，不要偏离。

2) 未来的语言艺术教育应该注重学生语言艺术素养的提升，更好地理解、感悟、传承优秀文化传统。

3) 加强对语文教师的培养。

6.闫耀东：传统语文课只教文不教语，学生不会语言表达。可举办师训班、学生培训班等，将其系列化、市场化，最终目的教会孩子如何做人。

7.陈静：规范和强化对播音员、主持人的培训，推动社会意识、思想、规则的前进，捍卫常识、培养理性、坚定信仰。

8.卜兆凤：

1) 学会应对语文教育有引领作用。

2) 要加强对教师语言运用能力的培养以激发学生兴趣及发挥主体作用。

3) 语文教材应有真正的教改，通过综合识字教学让孩子早阅读、多阅读。

4) 建议：可针对年龄段设立阅读培养项目，特别是中小学生。

9.胡晓：没有一个学科像语文这样备受关注，希望通过两个专委会给予语文教育跟多理论与实践的支持。

1) 课堂上更重视朗诵与作文。

2) 建立“大语文”概念，课内外结合。

3) 开展语文综合性活动，提升语文教师综合素养。

10.王晓晋：

专委会应服务于一线，服务于教育，多做活动，接地气。多依靠中小学校长、一线青年教师和民间办学力量。

11.颜莹：针对三类人群：大学生、企业家、电视台记者，开展语言表达培训。学会活动应充分利用多媒体，多交流多宣传。

12.李桃：

1) 多举办学术交流活动。

2) 形成系统、系列品牌，如讲座。不以盈利为目得，让外界主动靠拢。

3) 将经验诉诸笔端，以师生实际需求为基础编写系列丛书。

13.王玲玲：

1) 跨界不越界，多做些与其他相关专业的交流合作。

2) 做好顶层设计，以引领具体工作。

3) 从小事做起，一点一点积累。

14.张冬梅：

1) 通过公益活动方式走进学校，建立美誉度、认知度。

2) 建立专门策划、推广小组。

15.江帆：细化语文教师基本功，使教师做到科学发声，善于幽默。踏踏实实做实事、做好事、做大事。

16.田春晨：

1) 学会工作要务实；

2) 学会会员要在事业上谋发展；

3) 学会会员要珍惜学会集体带来的幸福。

语言艺术专业委员会理事长李慧敏讲话

1.目前已成立两个“中华经典诵读基地”，依托基地开展：（1）学术研究。（2）开展活动。（3）精英培训。（4）精品出版。（5）系列展演。

2.下一步工作：开展全国教师语言艺术培训；成立企业家文教馆。

想法：“人生要有浩大的走向”。大家为一个目标坚持走下去，用实际努力去推动工作。诵读是阅读的最高境界，可以通过文化改变人生、精神、气质。

语文教育专业委员会理事长谭汝为讲话

尊敬的靳光瑾会长，

各位嘉宾，各位专家学者，

女士们，先生们：

中国语文现代化学会语文教育专业委员会，在靳光瑾会长和袁钟瑞顾问的积极推动下，经过一年多的筹备，今天宣告成立了。通过选举，产生了第一届理事会；谭汝为当选研究会理事长、卜兆凤、李莉莉、王晓龙、于全有、王玲玲、田春晨等当选副理事长；田春晨兼任研究会秘书长。请允许我代表第一届理事会，向各位嘉宾及出席会议的代表表示热烈欢迎！北京市语言文字工作委员会办公室贺宏志主任，对我们这次会议的召开给予全力支持，让我们以热烈掌声表示由衷的感谢！

各位代表：中国语文教育确实存在着不容忽视的问题：一、过分强调对语文知识的记忆，而忽视对实际语言交际能力的训练；二、过分强调语文知识的系统完整，而忽视语言能力的培养；三、过分强调语法的分析，而忽视语感的体验；四、分强调范文分析，即对少数课文掰开揉碎的“精读”，而忽视开拓学生的视野；五、重文轻语，即重视书面语表达，忽视口语表达的培养和训练。语文教育的最终目的，是提高人们运用汉语的实践能力，而不是去刻意追求语文知识的系统性和完整性。事实上，人们的语文知识不一定等同于语言能力，特别是不等同于在实际生活和工作实践中应用汉语的能力。

语言能力包括书面语表达与口语表达两种。自古以来，人们重视书面语能力，而对于口语能力却不够重视。作为语文教学，要针对传统上重文轻语、重知识轻能力的现实状况，妥善处理好这几个方面的关系，要解决好知识和能力的不平衡关系，在评价上有所侧重；解决好书面语和口语的不平衡关系；要树立良好的实实在在的文风，摒弃形式主义的八股文风；要从听、说、读、写四个方面全面提高语文教师和学生的汉语综合应用能力。

语文教育专业委员会会是中国语文现代化学会下属的二级专业分会，是全国性的大中专语文教师、中小学语文教师的群众性学术团体。本研究会的宗旨是：在语文现代化旗帜的指导下，积极探索语文教育的正确方法，推动语文教育，尤其是口语表达的研究。为全面提升语文教师的综合素养，提高教师和学生的汉语能力，提供理论和实践方面的指导。注重语文人文性的培养，通过阅读鉴赏，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在阅读鉴赏活动中，使精神生活得以充实，自我人格得以完善，人生境界得以提升，人的精神家园得以营造。关于语文教育专业委员会的研究方针，引用三段箴言，一、“取法乎上，仅得其中”，立意高远；二、“大体须有，定体则无”，鼓励创新；三“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，注重应用研究。

语文专业委员会刚刚成立，需要上级学会和顾问专家的扶持和指导，需要全体理事群策群力地开拓推进，需要在学术活动中不断扩大队伍，需要秘书处扎实且高效的工作，需要逐步培育团结、奋进、务实的会风。

谢谢大家！

中国语文现代化学会会长靳光瑾讲话

对于学会的态度“共建、共有、共享”。

学会的建设和发展应紧跟国家战略步伐。

下阶段的三大任务。

中国语文现代化学会秘书长郭龙生宣布有关事项

1.完善制度。

2.网站建设。

3.搞好团结。

4.上下通达联络，帮忙不添乱。

5.做好工作，共襄伟业。