似乎很少有人会把自己的个人魅力与汉语拼音联系起来，我的一个学生却认为两者有密不可分的关系。这个学生名叫康超，是机电专业的一名高职生，至今我还清楚的记得我给他们上第一节课时的情景。

“抱歉老师，我可以进来吗？”一句还算标准的普通话，一张汗涔涔的脸，诚实而略带歉意的眼睛。正在专心上课，突然被打断，我愣了一下，“请进，我们的课每周只有一节，我不希望有迟到或旷课现象，下不为例。”迟到的学生挠着头皮不好意思的走进教室。只是我不曾想，这一幕在我给他们上课期间，几乎节节上演，不同的是在他迟到N次后，我无语了。

我 担任的是他们班的普通话课——一门不太受理工科学生欢迎的课。担任这门课已经有些年头了，我的教学热情渐渐被学生司空见惯的逃课、心不在焉的态度驱赶殆 尽，实在是对我立志燃烧自己的莫大讽刺。每学期都在努力，为了降低逃课率，我使尽浑身解数，花样也颇为繁多：朗诵赛、演讲赛、辩论赛、方言幽 默大比拼等等。但有些学生似乎刀枪不入，招数尽数使出，收效却甚微。倒是康超，他的百分之百的出勤率以及对汉语拼音近乎痴迷的态度很是让人振奋。无论哪种 赛事，他都表现得令人欣慰，难能可贵的是你能感觉到他日益的进步。因为有他，我对理工班的教学热情逐渐回归，声韵母辩证不再索然寡味。尤其是那次方言幽默 大比拼，他的表演让同学笑破了肚皮：话说一个方言很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！我捡个狗屎给你们舔舔，这个 狗屎有人可能吃到，吃不到的也不要着急……”（同志们，乡民们，注意吧，不要讲话，现在开会啦！我讲个故事给你们听听，这个故事有人可能知道，知不道的也 不要着急……）县长讲完后，主持人说 ：“咸菜请香肠酱瓜！”（现在请乡长讲话）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了，大家都使大 碗吧！）。

他时常在课下发音让我评判，他对汉语拼音有着超乎寻常的热情。

然 而让我迷惑不解的是，他的出勤率是百分之百，同时迟到率也接近百分之百，而且每次迟到都是汗涔涔的，似乎为了来上课经历过一段狂奔一样。什么因素导致他非 迟到不可吗？问过他，只是讪讪地说：“以后尽量注意。”于是找他的同学和班主任了解情况，结果很让我震惊：他自幼失去父亲，母亲改嫁，是爷爷奶奶把他带大 的，如今他的爷爷卧床不起已一年有余，虽然学校给他减免了部分学费，而且还给他安排了勤工助学岗位，能得到些许的补助，但对于他家的状况而言无异于杯水车 薪，他不得不四处打工以补贴家用。同时他还参加了山西广播电视学院的函授学习！想到他的乐观坚韧与幽默，真料不到竟生长在那样的家庭环境。但他对汉语拼音 乃至国际音标的痴迷以及在广播院校的学习在宣告什么呢？他放弃了自己的专业？在一次课后的语音交流中，我问了他的志向，并表明了我的疑惑，他若有所思地笑 了：“老师，我从来没有放松过专业课的学习，视之为立身之本。我之所以尽心去学汉语拼音，是因为我把汉语拼音看做魅力密码，个人魅力不可或缺的因素。” “汉语拼音？魅力密码？”我惊讶于他这一别出心裁的说辞。“是的，老师，我们几个同学曾做过一个实验，我们称为魅力测试，就是分别用方言和普通话去接触陌 生人，结果是说普通话时比说方言时遭到的拒绝要少得多，结论是一个人若能操一口流利的普通话，其魅力指数会大大提升。”我不禁哑然。一个在生活的牢笼中苦 苦挣扎，要在课余时间打几份小工来维持生活与读书的孩子对汉语拼音地理解与定位，让我肃然起敬——他不仅要生存，还要高质量的生活。真为自己的疑惑汗颜。

魅力密码。魅力测试。我思忖着，以后的汉语拼音教学也许会有趣得多，我不禁莞尔，感谢康超。

（作者：吕玲 山东莱芜职业技术学院sdlwzyz65@163.com）