2008年春天一个偶然的机会，我找到一份特殊的勤工助学工作，在武汉大学的一个斯里兰卡留学生家庭里作汉语家教。虽然大一时曾有过作英语家教的经验，这次又是教自己的母语，本想会非常得心应手，却意外地遇到一些小小的“坎坷”，但也因此有了一段奇妙的体验和崭新的感悟。

爸爸鲁安是武汉大学信息管理学院的图书馆学专业在读博士生，妈妈香提也在攻读计算机硕士学位。他们的女儿名叫萨米,是个活泼开朗的七岁女孩，在武大第一附属小学读一年级。夫妇两个今年都临近毕业，无暇照顾萨米的学习，又希望女儿能够多学些中文知识，就请了我来教她。

萨米会说斯里兰卡语和英语，也学习过一段时间汉语，我的首要工作就是加强她的汉语拼音基础知识。

萨米聪明好学，一个多星期后我们就进入简单的对话学习阶段，可是新的问题也接踵而至。对中国人 来说只是小菜一碟的“阴平”、“阳平”、“上声”、“去声”四声，本来就是外国人学习汉语过程中最困扰他们的地方，更何况萨米只是个小学一年级学生。我找 不到恰当的方法向她解释四声的作用和学习技巧；而即使我一遍遍纠正，萨米也无法分清这四个声调，更不用说特殊声调“轻声”了。口干舌燥之后还是没有进展， 我就打算放弃教她学习四声，直接学汉字。 出乎我的意料，萨米发现我的意图后，坚决地告诉我，她一定要学四声，因为她很羡慕自己的中国小朋友能说出标准的汉语，尤其是抑扬顿挫的四声，非常好听，深 深地吸引着她。听了她的话，我倍受鼓舞，也感觉很羞愧，这样一个外国小女孩，出于纯真的本能热爱着我们的汉语，我还有什么理由不热爱，不尽力去传播我们美 丽的语言呢？顿时我心中充满了信心和力量，口中一遍遍教，手里做着手势：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降……

每天相处一小时的点点滴滴，让我与这个幸福的斯里兰卡家庭结下了深厚的友谊，同时，也深深为自己能作为中国语言文化的 传播者而骄傲。在此之前，我从未意识到她是如此与众不同，在当代中国“英语学习热”的现象背后，不也隐藏着对自己语言的忽视，甚至是不自信吗？其实，语言 文化的发达与否，是一国兴盛与否的重要标志之一，而要推动汉字的全球化，汉语拼音将起到很大的作用。我相信，和谐优美的汉语拼音一定能为和谐中国，和谐世 界作出更大的贡献！